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“每个孩子头上都有一片云”——教育微话题讲座“数学教学针对性策略与实施”


题目源于贾伟宏校长在微话题讲座中的精彩发言,这是她在阐述课堂教学中,教学要有针对性的一句贴切的比喻。在她的课堂里,每个孩子都像卡通片里那样:“头上都长出一片云”,这片云只有贾老师能看见。每片云里记录着这个孩子还没有掌握什么难点,那个孩子昨天错了哪道题;这些孩子需要鼓励发言,那些孩子需要关注注意力……在她的课堂里,学生是主体,每个孩子都能在这里滋润雨露,茁壮生长。

贾校长

    本次活动的源起是学校为进一步加强期中考试后“以学定教 目标教学”策略的深入实施,特邀请贾伟宏副校长以“数学教学针对性策略与实施”为题,为全校教师作微型讲座。贾校长以近20年的数学教学阅历和经验,和全体教师分享了她的“针对性教学策略”。她认为,数学学科教会孩子的不仅仅是解题,更是解决问题的“方法和逻辑”。学生通过教师的指导,自主生成的新知,才是课堂上最宝贵的财富。

对于教师,她认为有两点值得重视。首先,要以学生为主体,时刻关注学生在课堂上的一举一动,前半程注重学法指导,后半程侧重学生活动,根据学生的心理特征,常态的课堂里,规范的要求,灵动的氛围,才能切实提升课堂效率,提高学生听课质量。其次,她认为教师要关注学生的“即时性反思”,一方面在每个阶段学习完毕后,要带领学生复习以前知识,通过复习、练习,让知识滚动起来,在他们即将遗忘时,进行强化巩固。另一方面还要在作业上动脑筋,花心思:教师只要布置作业,就一定有批改;要通过精批作业了解学生掌握程度,汇总学生的问题,及时反馈,一到两周后,再以高频错题考查学生,多次循环,直至掌握。唯有如此,才能真正帮助学生夯实基础,掌握所学知识。

对于学生,“数学学习意志力”也要注重。在教学中,科学地逐层设置思维障碍,时刻培养学生解决难题的受挫力和战胜难题的勇气,激发学生的挑战精神,力争在每节课上有新的思考,新的提升。

对于课堂,她认为每节课应该是一场精彩的对话,对话的前提是“平等和了解”。 “平等”,那就不能出现“一言堂”,教师在课堂上多创造“生生对话”的机会。“了解”,小到每个学生的字迹,个性和特征,大到课堂表现、作业、考试情况……唯有“备足”学生,全方位了解学生,才能有的放矢,用科学的方法做到精准教学;才能自信地走进课堂,上好每一节常态课。

贾校长的讲座,道理明晰,举例详实,深入浅出,言之有物,得到在座全体教师的一致认同,很多教师表示本次微话题讲座获益匪浅,很值得模仿和尝试。



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