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让学生生命在数学学习中生长——全国首届生长数学教学研讨会在南京召开

 

 

金秋良辰,惠风和畅,古城金陵,群贤毕至。全国首届生长数学教学研讨会10月23日下午一时三十分在南京市宁海中学隆重开幕。来自全国各地的800多位数学教育名家在接下来的两天里共襄此次教研盛会。

本届研讨会由南京市教育科学研究所主办,南京市鼓楼区教师发展中心协办,南京市宁海中学、伟德体育手机版、南京市卜以楼名师工作室承办。本次活动旨在贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》精神,彰显数学核心素养教学理念,践行卜以楼生长数学的教学主张,促进初中数学教师专业发展。南京市教育局张利明副局长,南京市教科所左坤所长,南京市教师发展中心陈旭辉主任,鼓楼区教育局侯正永副局长,宁海中学徒香福校长,宁海中学分校钟丽萍校长出席开幕式,左坤所长主持,张利明副局长、侯正永副局长讲话,徒香福校长致辞。

 

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下午二时,江苏省特级教师,正高级教师,生长数学的设计者、倡导者、探索者、实践者,南京市卜以楼名师工作室主持人卜以楼老师作了题为《让学生学习有生长力的数学》主旨报告。卜老师从生长数学的教育理念、课堂结构入手,选用一些经典的教学案例,用理性、生动、幽默的语言,阐述了生长数学的教学主张。他认为:要将生命成长的理念迁到数学教学的过程中,让数学学习活动为学生的生命成长助力,因此要教给学生具有生长力的数学。

 

接着,深圳市龙华教育科学研究院林日福老师作了题为《生长数学之数学法则的教学》主题报告。林老师就什么是数学规则、数学规则的教育价值、数学规则的基本过程、几个教学案例、几点思考这五个方面阐述了生长数学的教学理论与教学实践。

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 上海市特级教师、上海市初中数学学科德育实训基地主持人孙琪斌老师主持上述研讨活动,并用耐人寻味的数学案例和与会者进行了开放式的互动。

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下午四时,来自全国著名、知名的30位特级教师同台亮“见”,将这次研讨会推向又一个高潮。这些特级大咖们围绕生长数学的教育价值,从以下四个话题进行深入分析,并和与会老师们进行现场互动,场内笑声、惊叹声连绵不断。

第一个话题是就生长数学的某一个问题谈自己的想法;第二个话题是就结构化设计谈自己的想法;第三个话题是如何在教学中践行生长数学的理念;第四个话题则是结合自己的成长经历,分享自己成长故事,给大家提一些建议。大师们结合自己的课堂实践和对生长数学的理解,畅所欲言,金句频出,给与会老师极大的启发。南京市鼓楼区教师发展中心的江苏省特级教师倪军和南京市金陵汇文学校的江苏省特级教师、正高级教师赵齐猛共同主持特级教师亮“见”活动。

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10月24日上午围绕代数教学开展活动,由江苏省特级教师、南京师范大学新城附属学校怡康街分校校长叶旭山主持。

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首先由全国赛课一等奖获得者、南京市卜以楼名师工作室成员、南京市第五十中学的濮磊老师执教《变量之间的关系》。濮磊老师通过一个实际问题,引导学生逐级探究,深入思考,让学生自主、自然地生长出变量及常量的概念,变量与变量之间的关系,变量关系的基本表达。濮老师以其深厚的教学功底,扎实的专业技能,独到的数学演绎,幽默的教学风格,赢得与会师生们的赞许。

结合濮老师本节课的教学实践,江苏省第二师范学院教授、“北师大”版教材副主编章飞教授和与会者对生长数学下的代数教学进行了深入广泛地研讨。

江苏省特级教师王四宝主持了上述研讨活动。

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主题研讨后,全国著名初中数学教育学者,山东沂南的李树臣老师做了题为《谈生长数学下的代数教学》的主题报告。李老师结合自己编写教材的经历及对生长数学的理解进行了深刻剖析。他对代数教学提出了四点建议:一要精心创设有利于知识生长的问题情境、通过建模教学;二要促进建模思想的形成与发展,三要引导学生积极进行探索活动;四要积极开展数学实验教学。

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10月24日下午围绕生长数学主张下的几何教学展开研讨活动,由江西省特级教师、正高级教师黄金声老师主持。

在苏研修的福建省近80位初中数学骨干教师国培班的学员,调整了活动行程,特地赶到现场参与活动,为本次活动增添了新的活力。

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首先南京市卜以楼名师工作室成员、南京市学科带头人诸士金老师展示《圆》的复习课。诸老师从圆的基本元素、相关元素出发,引导学生回顾圆的相关知识。从圆的基本图形到圆的较复杂图形,展示图形的生长发展过程,为复习课教学打开一扇大门,开辟一条新路径。在这个路径中,让学生体会知识生长的魅力,给学生以“眼中无圆,心中有圆”的升华。

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结合诸老师这节复习课,福建省福州教育研究院的数学教研员李霞老师、福州市仓山区数学名师工作室领衔人谢钟清老师和与会者对生长数学下的复习课及几何教学进行了深入广泛地研讨。

江苏省特级教师王桂喜主持了基于生长数学理念下的几何教学的研讨活动。

在大家相互研讨的基础上,北京市特级教师张文娣老师做了题为《谈生长数学下的几何教学》的讲座,张老师以一个基本图形为出发点进行了大量的变式,展现了知识之间连贯与生长,体现了生长数学理念中一以贯之的特点。她的教学设计浑然天成,如行云流水,演绎了特有的变式生长的教学魅力。

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生长数学不仅能让学生学好数学,感受数学的魅力,而且还能使教师走出职业倦怠,过上幸福的数学教育生活。卜以楼老师主持的南京市卜以楼名师工作站近年来培养出5名江苏省特级教师和近10位南京市数学学科带头人、南京市优秀青年教师。

下午五时,全国知名中考命题专家、南京市初中数学教研员王红兵主持了别具一格的闭幕式,本届研讨会在南京市教育科学研究所副所长何炳均讲话中结束。

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生长数学历久弥新,意蕴深远,内涵丰富,实践性强。她是一种教学理念,也是一种教学主张,更是一种教学方法。我们期待在2019年全国第二届生长数学教学研讨会上再次与您相见!

 

      
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